Εισαγωγή
Σε αυτήν την ενότητα, θα αναλύσουμε τη διαδικασία της παρακολούθησης και αξιολόγησης μη τυπικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για τους μετανάστες με αναπηρία. Η συγκεκριμένη ομάδα στόχος έχει μερικά ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, τα οποία πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά την αξιολόγηση μιας μαθησιακής διαδικασίας.
Επιπλέον, θα αναλυθούν θέματα όπως το πώς οι συμμετέχοντες σε μαθησιακές δραστηριότητες μπορούν να δώσουν εποικοδομητική ανατροφοδότηση, τη σημασία του αυτό-προβληματισμού στη μαθησιακή διαδικασία και γιατί πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη μη βίαιη επικοινωνία μεταξύ όλων των συμμετεχόντων στη μαθησιακή διαδικασία.
Ο στόχος είναι να δώσετε προσοχή στη σημασία της παρακολούθησης και της αξιολόγησης στη μαθησιακή διαδικασία, καθώς είναι ένας τρόπος να κατανοήσετε πόσο καλά αποδίδετε κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας και εάν έχουν επιτευχθεί οι εκπαιδευτικοί στόχοι.
Μαθησιακά αποτελέσματα
Αφού ολοκληρώσετε την ενότητα, θα μπορείτε να:
- Κατανοήσετε πώς να παρακολουθείτε και να αξιολογείτε μια μαθησιακή διαδικασία
- Προσδιορίσετε τα πρακτικά βήματα της διαδικασίας παρακολούθησης και αξιολόγησης μιας μαθησιακής διαδικασίας
- Περιγράψετε τα πρακτικά εργαλεία παρακολούθησης και αξιολόγησης μιας μαθησιακής διαδικασίας
- Γνωρίζετε μια σειρά εργαλείων ανατροφοδότησης
- Αξιολογήσετε την αποτελεσματικότητα μιας μη τυπικής εκπαιδευτικής δραστηριότητας για μετανάστες με αναπηρία
- Υποστηρίξετε τη μη βίαιη επικοινωνία κατά τη διάρκεια της διαδικασίας μάθησης
Προαπαιτούμενα
Τα ακόλουθα θα ήταν χρήσιμα προκειμένου να μπορέσετε να αξιοποιήσετε στο μέγιστο αυτήν την ενότητα, αλλά δεν είναι υποχρεωτικά προαπαιτούμενα:
- εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων εκπαιδευομένων
- εμπειρία στην εκπαίδευση ανομοιογενών ομάδων εκπαιδευομένων (π.χ. διαφορετικό εκπαιδευτικό υπόβαθρο, μετανάστες, άτομα με αναπηρία κ.λπ.)
- εμπειρία στην παρακολούθηση και αξιολόγηση της μαθησιακής διαδικασίας
Περιεχόμενο
Ερωτήσεις για σκέψη
- Έχετε εντοπίσει ποτέ κενά/ελλείψεις σε εκπαιδευτικές δράσεις που υλοποιήσατε για μετανάστες με αναπηρία;
- Θεωρείτε ότι τα εργαλεία παρακολούθησης που χρησιμοποιείτε για την αξιολόγηση της μαθησιακής προόδου των εκπαιδευόμενων σας, οι οποίοι είναι μετανάστες με αναπηρία, είναι αποτελεσματικά;
- Έχετε αντιμετωπίσει δυσκολίες στην παρακολούθηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων ενός εκπαιδευτικού προγράμματος που εστίαζε σε μετανάστες με αναπηρία;
- Πιστεύετε ότι είστε σε θέση να παρέχετε εποικοδομητικά σχόλια στους εκπαιδευόμενους σας, προκειμένου να τους παρακινήσετε να εμπλακούν ενεργά στη διαδικασία μάθησης;
- Σκεφτείτε τις τεχνικές που εφαρμόσατε για τη δημιουργία ενός μαθησιακού περιβάλλοντος ασφάλειας, εμπιστοσύνης και ενσυναίσθησης για τους εκπαιδευόμενους σας, συμπεριλαμβανομένων των μεταναστών με αναπηρία. Ήταν επιτυχημένες; Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίσατε;
Εμπειρίες
- Μαθησιακά στυλ & η σημασία του αυτό-προβληματισμού
Μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα βίντεο από μια παρουσίαση της Dr. Tesia Marshik από το TEDx. Η Dr. Tesia Marshik είναι Επίκουρη Καθηγήτρια Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο του Wisconsin-La Crosse. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα στην εκπαιδευτική ψυχολογία περιλαμβάνουν τα κίνητρα των εκπαιδευόμενων, την αυτορρύθμιση και τις σχέσεις εκπαιδευτή-εκπαιδευόμενου (πτυχές που είναι σημαντικές κατά τη διάρκεια της διαδικασίας παρακολούθησης και αξιολόγησης).
https://www.youtube.com/watch?v=855Now8h5Rs
- Εκπαίδευση Ενηλίκων: Η ιστορία ενός μετανάστη
Μπορείτε να διαβάσετε τη συνέντευξη με τον Dr. Gustavo Lara González, Πρόεδρο του Τμήματος ABE/GED στην Σχολή Moreno Valley School, για το ταξίδι του από το Μεξικό στις ΗΠΑ.
https://www.edcircuit.com/adult-learning-an-immigrant-success-story/
- Γιατί είναι τόσο δύσκολο να μετρήσεις τα μαθησιακά αποτελέσματα;
Μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα βίντεο με καθηγητές και ειδικούς στην αξιολόγηση να συζητούν τις δυσκολίες μέτρησης των αποτελεσμάτων της μαθησιακής διαδικασίας.
https://www.youtube.com/watch?v=_iv8A1pHNYA
Προτεινόμενες πηγές για περαιτέρω μελέτη
Η ενότητα εν συντομία
- Με την ολοκλήρωση της ενότητας θα είστε σε θέση να:
- Κατανοήσετε πώς να παρακολουθείτε και να αξιολογείτε τη μαθησιακή διαδικασία
- Προσδιορίσετε τα πρακτικά βήματα της διαδικασίας παρακολούθησης και αξιολόγησης της μαθησιακής διαδικασίας
- Περιγράψετε τα πρακτικά εργαλεία παρακολούθησης και αξιολόγησης της μαθησιακής διαδικασίας
- Γνωρίζετε μια σειρά εργαλείων ανατροφοδότησης
- Αξιολογήσετε την αποτελεσματικότητα μιας μη τυπικής εκπαιδευτικής δραστηριότητας για μετανάστες με αναπηρία
Δραστηριότητα αξιολόγησης
✏️ click link to go to exercices
Βιβλιογραφία