Εισαγωγή
Η ΕΕ αντιμετωπίζει υψηλό επίπεδο μεταναστευτικών ροών στην επικράτεια της. «Η ΕΕ φιλοξενεί 21,6 εκατομμύρια υπηκόους τρίτων χωρών, αντιπροσωπεύοντας το 4,2% του συνολικού πληθυσμού της ΕΕ» βάσει των στατιστικών της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η ΕΕ δεν αποτελεί μια προσωρινή στέγαση γι’ αυτούς και γι’ αυτό το λόγο η εύρεση εργασίας και η ένταξη τους στην κοινωνία είναι δύο από τα πιο σημαντικά στοιχεία για την ενσωμάτωση τους. Ωστόσο, υπάρχουν πολλές προκλήσεις που οι μετανάστες έρχονται αντιμέτωποι, ιδίως προκλήσεις που αφορούν τη γλώσσα, την εκπαίδευση, την πρόσβαση στην απασχόληση και εργασία κλπ. Παρόλο που οι μεταναστευτικές πολιτικές αποτελούν εθνική αρμοδιότητα, τα θεσμικά όργανα της ΕΕ βοηθούν και υποστηρίζουν την ένταξη των μεταναστών στις ευρωπαϊκές αγορές εργασίας και κοινωνίας (μιλώντας πάντοτε για νόμιμη μετανάστευση).
Ο κύριος στόχος αυτής της ενότητας είναι να εξετάσει την τρέχουσα κατάσταση της μετανάστευσης στην Ευρώπη. Επιπλέον, αυτή η ενότητα απευθύνεται ειδικά σε εκπαιδευτές ενηλίκων που θέλουν να βελτιώσουν τις γνώσεις και τις ικανότητες τους σχετικά με τη μετανάστευση, το εκπαιδευτικό περιβάλλον για τους μετανάστες και τη σημασία του διαπολιτισμικού διαλόγου.
Μαθησιακά Αποτελέσματα
- Γνώση και κατανόηση των διακρίσεων και των πολιτιστικών διαφορών
- Βελτίωση των διδακτικών δεξιοτήτων για τη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού περιβάλλοντος χωρίς αποκλεισμούς για τους μετανάστες
- Κατανόηση των κοινωνικών αναγκών των μεταναστών (συμπεριλαμβανομένων των μεταναστών με αναπηρία) και των οικογενειών τους
- Κατανόηση της σημασίας του διαπολιτισμικού διαλόγου σε μη τυπικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα
Απαιτήσεις
Δεν υπάρχει συγκεκριμένη απαίτηση για τους συμμετέχοντες ή να έχουν προηγούμενη εκπαίδευση και γνώση επί του θέματος. Ωστόσο, το μάθημα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και, ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να έχουν κάποια προηγούμενη εμπειρία με την εκπαίδευση και με ευάλωτες ομάδες ατόμων, προκειμένου να είναι προετοιμασμένοι και έμπειροι στο να παρέχουν μαθησιακές δραστηριότητες και συνεδρίες στη συγκεκριμένη ομάδα-στόχο.
Επιπλέον, η καλή γνώση της Αγγλικής γλώσσας είναι σημαντική.
Περιεχόμενο
Ερωτήσεις για σκέψη
- Εργάζεστε με ενήλικες με αναπηρία προερχόμενοι από μεταναστευτικό υπόβαθρο. Είναι η συμπεριφορά σας διαφορετική μεταξύ ενός μαθητή με μεταναστευτικό υπόβαθρο και κάποιου άλλου ο οποίος είναι ντόπιος; Πριν απαντήσετε, σκεφτείτε τις ενέργειες που κάνατε σχετικά με την ομαλή ένταξη ατόμων με μεταναστευτικό υπόβαθρό ή/ και αναπηρίες.
- Σαν εκπαιδευτικός είστε έτοιμος/η να αντιμετωπίσετε τις πολιτιστικές διαφορές μεταξύ των μαθητών οι οποίοι προέρχονται από ένα πολυπολιτισμικό υπόβαθρο (αντιμετώπιση πιθανών διακρίσεων)?
Εμπειρίες
ΜΚΟ και οργανώσεις που εργάζονται για την ομαλή ένταξη των μεταναστών στην κοινωνία:
- Για την καταπολέμηση των διακρίσεων και του ρατσισμού, είναι σημαντικό να ευαισθητοποιήσουμε τη κοινωνία. Ένα πολύ καλό παράδειγμα είναι μια οργάνωση στη Σουηδία και πιο συγκεκριμένα η «National Association of City Missions in Sweden» (Gothenburg City Mission). Αποτελεί ένα παράδειγμα καλής πρακτικής αφού υποστηρίζει τους μετανάστες της ΕΕ. Στόχος τους είναι να παρέχουν στους μετανάστες και στα άτομα που έχουν αποκλειστεί κοινωνικά υποστήριξη και συμβουλές σχετικά με τα δικαιώματα τους και το πως να ενσωματωθούν επιτυχώς στη σουηδική κοινωνία. Οι εθελοντές αυτού του κέντρου ενεργούν ως μεσολαβητές, βοηθώντας τα άτομα που αντιμετωπίζουν νομικά ή διοικητικά εμπόδια επικοινωνώντας με κυβερνητικές αρχές της Σουηδίας. Ένας από τους στόχους αυτού του κέντρου είναι η ευαισθητοποίηση τόσο των ντόπιων Σουηδών όσο και των μεταναστών της ΕΕ αλλά και της ελεύθερης κυκλοφορίας. (https://gothenburgcitymisson.weebly.com/objectives.html)
- Diacona Valdese, Ιταλία: Πρόκειται για ένα μη-κερδοσκοπικό οργανισμό που υποστηρίζει αιτούντες ασύλου τόσο στη Βόρεια όσο και στη Νότια Ιταλία. Απευθύνεται σε όλους χωρίς διακρίσεις ως προς το φύλο, ιδιοκτησία, πολιτισμό ή θρησκευτική πίστη και διαχειρίζεται τις υπηρεσίες του εμπνευσμένες από τις αρχές της διαφάνειας, της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας των παρεμβάσεων. Στη βόρεια Ιταλία, η Diaconia λειτουργεί διαφορετικά κέντρα για τους αιτούντες άσυλο που παρέχουν τροφή, διαμονή και άλλες κοινωνικές υπηρεσίες. Οι αιτούντες άσυλο που συμμετέχουν σε αυτό το πρόγραμμα, βρίσκονται σε ένα τμήμα μιας τοπικής μονάδας φροντίδας ηλικιωμένων και έχουν επίσης την ευκαιρία νομικής συνδρομής, μαθήματα ανάγνωσης ή/ και γραφής, επαγγελματικής κατάρτισης, μαθημάτων γλωσσών και άλλων κοινωνικών υπηρεσιών. (https://www.diaconiavaldese.org/csd/pagine/migranti.php)
- Ανακτήθηκε από: https://eurodiaconia.org/wordpress/wp-content/uploads/2015/08/final-migration-report-for-web-301014.pdf
- ΔOM- Διεθνής Οργανισμός Μετανάστευσης (Κύπρος & Διεθνώς): Στο σύνδεσμο αυτό μπορείτε να βρείτε διαφορετικές ιστορίες από μετανάστες και πως ο ΔΟΜ βοήθησε αυτούς τους ανθρώπους να ενταχθούν στη κοινωνία της Κύπρου ή τους βοήθησε παρέχοντας τους ασφάλεια: https://cyprus.iom.int/migrant-stories
Συνεντεύξεις και ιστορίες από μετανάστες- προκλήσεις και προβλήματα που αντιμετωπίζουν:
Μετανάστες με αναπηρία στην ΕΕ:
Προτεινόμενες πηγές για περαιτέρω μελέτη
- Εγχειρίδιο που ανακτήθηκε από την πύλη του Συμβουλίου της Ευρώπης και μιλά για την εκπαίδευση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και νέους. Ο σύνδεσμος αυτός ασχολείται με ζητήματα και πολιτικές μετανάστευσης: https://www.coe.int/en/web/compass/migration_
- Ο επίσημος ιστότοπος του Τμήματος Μετανάστευσης στην Κύπρο με βασικές πληροφορίες σχετικά με τη νομοθεσία, τις διαδικασίες αστικού μητρώου και ανακοινώσεις σχετικά με τη μετανάστευση στη Κύπρο: http://www.moi.gov.cy/moi/crmd/crmd.nsf/page07_en/page07_en?OpenDocument&ExpandSection=1#_Section1
- - Πρόκειται για κέντρο πληροφοριών για τους μετανάστες, το οποίο έχει αναπτύξει υπηρεσίες που βασίζονται σε διαφορετικές αξίες σχετικά με την υποστήριξη ευάλωτων μεταναστών (αιτούντες άσυλο, πρόσφυγες, υπηκόους τρίτων χωρών κιλπ.). Μπορούν να προσφέρουν υπηρεσίες για κοινωνική υποστήριξη, ψυχολογική υποστήριξη ή βοήθεια για εύρεση εργασίας: https://mihub.eu/en/
- - AMiD είναι ένα Ευρωπαϊκό έργο, το οποίο ανέπτυξε ένα εργαλείο αξιολόγησης αναγκών και στοχεύει στην υποστήριξη της αποτελεσματικής διαχείρισης της υποδοχής και της ένταξης αιτούντων άσυλο με αναπηρία στην ΕΕ παρέχοντας πληροφορίες για τους πιο σημαντικούς οργανισμούς . https://amidproject.eu/en/organisations
- - Το εργαλείο προφίλ δεξιοτήτων της ΕΕ για υπηκόους τρίτων χωρών υποστηρίζει την έγκαιρη κατάρτιση των δεξιοτήτων προσφύγων, μεταναστών και πολιτών τρίτων χωρών που διαμένουν στην ΕΕ. Βοηθά τους πολίτες αυτούς να δημιουργήσουν ένα προφίλ των δεξιοτήτων τους μέσω μιας συνέντευξης για να τους υποστηρίξουν περαιτέρω στην αναζήτηση εργασίας, αντιστοίχιση εργασίας, εντοπισμό δεξιοτήτων κλπ : https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=1412&langId=en
- - Το Ευρωπαϊκό Κέντρο Συγχρόνων Γλωσσών του Συμβουλίου της Ευρώπης/ Μετανάστευση και γλωσσική εκπαίδευση. Μέσω αυτής της ιστοσελίδας, οι μετανάστες μπορούν να βρουν μια σειρά δημοσιεύσεων και έργων που σχετίζονται με τη μετανάστευση και τη γλωσσική εκπαίδευση που μπορούν να είναι χρήσιμα για τη μελλοντική τους εκπαίδευση : https://www.ecml.at/Thematicareas/Migrantlanguageeducation/tabid/1624/language/en-GB/Default.aspx
- - Πύλη Γλωσσικής πολιτικής του Συμβουλίου της Ευρώπης: Στόχος αυτού του προγράμματος είναι να προωθήσει τα δικαιώματα των ατόμων, την κοινωνική ένταξη, τη διαπολιτισμική κατανόηση και την ίση πρόσβαση στην ποιοτική εκπαίδευση: https://www.coe.int/en/web/language-policy/home
Η ενότητα εν συντομία
- Τι είναι η μετανάστευση;
- Πως να βελτιώσετε τις διδακτικές σας δεξιότητες και να δημιουργήσετε ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον χωρίς αποκλεισμούς για τους μετανάστες
- Κοινωνικές ανάγκες μεταναστών
-
Κατανόηση της σημασίας του διαπολιτισμικού διαλόγου
Δραστηριότητα αξιολόγησης
- Το προσωπικό ημερολόγιο είναι ένα καλό παράδειγμα για τους μαθητές προκειμένου να καταγράψουν τις σκέψεις τους και τις καθημερινές εμπειρίες τους στο μάθημα. Με τον τρόπο αυτό, στο τέλος του μαθήματος, θα έχουν τις πιο σημαντικές πληροφορίες και τα μαθήματα που έχουν αντλήσει και πάρει.
✏️ click link to go to exercices
Βιβλιογραφία