Introducción
La UE se enfrenta a un alto nivel de flujos migratorios en su territorio. "La UE alberga a 21,6 millones de ciudadanos de terceros países, lo que supone el 4,2% de la población total de la UE", según estadísticas de la Comisión Europea. La UE no es un alojamiento temporal para ellos, por lo que encontrar un trabajo y ser tenidos en cuenta son dos de los elementos más importantes para su integración exitosa en la sociedad. Sin embargo, los migrantes enfrentan muchos desafíos, particularmente en términos de idioma, educación, acceso al empleo, etc. Aunque las políticas de migración son una competencia nacional, las instituciones de la UE ayudan y apoyan la integración de los inmigrantes en los mercados laborales y sociedades europeos (en lo que respecta a la inmigración legal).
El principal objetivo de este módulo es examinar la situación y el estado actual de la inmigración en Europa. Este módulo está dirigido específicamente a educadores de adultos que deseen mejorar y fortalecer sus conocimientos y habilidades en inmigración, el entorno educativo para inmigrantes y el diálogo intercultural.
Resultados del aprendizaje
- Mejorar el conocimiento y la comprensión de la discriminación y las diferencias culturales.
- Mejorar las habilidades pedagógicas para crear un entorno educativo inclusivo para migrantes / inmigrantes.
- Comprender las necesidades sociales de los inmigrantes (incluidos los inmigrantes con discapacidad) y sus familias.
- Comprender la importancia del diálogo intercultural en contextos educativos no formales.
Requisitos previos
Los participantes no necesitan tener conocimientos previos del tema. Sin embargo, el curso está dirigido a educadores, y por ello, sería aconsejable que tuvieran algo de experiencia en educación y grupos vulnerables para estar preparados para ofrecer actividades y sesiones de aprendizaje a este grupo objetivo.
Contenido
Materiales para reflexionar
- Cuando trabaja con adultos con discapacidades y de origen inmigrante. ¿Se comporta de forma diferente a como lo hace con otros alumnos? Antes de responder, piense en los pasos que ha dado para facilitar la integración de personas de origen inmigrante y personas con discapacidad.
-
Como educador, ¿está preparado para afrontar las diferencias culturales de sus alumnos de origen multicultural (para hacer frente a una posible discriminación)?
Experiencias
ONG y organizaciones que trabajan por la inclusión de los inmigrantes en la sociedad
- Para luchar contra la discriminación y el racismo es importante concienciar a la sociedad. Un ejemplo muy bueno es el de Suecia, y más concretamente la asociación nacional de misiones municipales de Suecia (Gothenburg City Mission). Se trata de un ejemplo de buena práctica de apoyo a los ciudadanos desplazados de la UE. Su misión es acompañar a los inmigrantes y a las personas en situación de exclusión social y ofrecerles apoyo y asesoramiento sobre sus derechos y sobre cómo integrarse con éxito en la sociedad sueca. Los voluntarios de este centro actúan como mediadores, ayudando a las personas que lo necesitan con los obstáculos legales y administrativos y a comunicarse de forma eficaz con las autoridades gubernamentales de Suecia. Uno de los objetivos de este centro es sensibilizar tanto a la población local sueca como a los ciudadanos desplazados de la UE sobre la libertad de circulación.(https://gothenburgcitymisson.weebly.com/objectives.html)
- Diaconia Valdese, Italia: es una organización sin ánimo de lucro que gestiona proyectos para ayudar a los solicitantes de asilo en el norte y sur de Italia. Está dirigido a todas las personas sin discriminación de género, procedencia, cultura o creencia religiosa y gestiona sus servicios basándose en los principios de transparencia, calidad y eficacia de las intervenciones. En el norte de Italia, Diaconia gestiona varios centros para solicitantes de asilo que proporcionan comida, alojamiento y otros servicios sociales Los solicitantes de asilo que forman parte de este programa, se encuentran en una sección de un centro local de atención a adultos y también tienen la oportunidad de recibir asistencia jurídica, cursos de lectura y/o escritura, formación profesional, cursos de idiomas y otros servicios sociales. (https://www.diaconiavaldese.org/csd/pagine/migranti.php). Extraído de : https://eurodiaconia.org/wordpress/wp-content/uploads/2015/08/final-migration-report-for-web-301014.pdf
- OIM - Organización Internacional para las Migraciones - en Chipre y en todo el mundo: En este enlace puede encontrar diferentes historias de migrantes y cómo la OIM los ayudó a integrarse en la sociedad chipriota o les ayudó brindándoles seguridad : https://cyprus.iom.int/migrant-stories (en inglés)
Entrevistas e historias de migrantes: desafíos y problemas que enfrentan:
- https://www.youtube.com/watch?v=BxLzme4ws_0
- https://www.youtube.com/watch?v=xcZI_pVCC1A
- https://elpais.com/planeta-futuro/2020-12-29/la-historia-de-siete-migrantes-en-busca-de-un-destino.html
- https://www.unicef.es/noticia/5-historias-de-ninos-migrantes-en-africa-que-no-te-dejaran-indiferente
- https://www.youtube.com/watch?v=unrybMZQMkU
Migrantes discapacitados en la UE :
Lecturas y recursos sugeridos
- Un manual extraído del portal del Consejo de Europa se ocupa de la educación en derechos humanos de los jóvenes. Este enlace específico trata sobre cuestiones y políticas de migración (sólo disponible en inglés): https://www.coe.int/en/web/compass/migration_
- Portal de Inmigración en España con información relacionada con los trámites y procedimientos en materia de extranjería, su normativa, programas de integración y, en general, con aquellas cuestiones de interés para los inmigrantes en España. https://extranjeros.inclusion.gob.es
- Oficina Municipal de Información y Orientación para la Integración de Población Inmigrante. https://www.madrid.es/portales/munimadrid/es/Inicio/Servicios-sociales-y-salud
- Portal de inmigración para apoyar la gestión eficaz de la recepción e integración de solicitantes de asilo con discapacidad en España https://extranjeros.inclusion.gob.es/es/observatoriopermanenteinmigracion/publicaciones/fichas/publicacion_20.html
- La herramienta de perfil de competencias de la UE para nacionales de terceros países permite la rápida elaboración de perfiles de competencias de refugiados, migrantes y ciudadanos de países no pertenecientes a la UE que permanecen en la UE. Ayuda a estos ciudadanos a establecer un perfil de habilidades en una entrevista, para facilitar una mayor evaluación, búsqueda de trabajo, selección de trabajo e identificación de necesidades de desarrollo de habilidades: https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=1412&langId=en
- Servicio municipal especializado enmovilidad internacional, que ofrece información y asesoramiento sobre inmigración, refugio, emigración y retorno voluntario a cualquier ciudadano o ciudadana que viva en Barcelona. https://ajuntament.barcelona.cat/novaciutadania/es/servicio-de-atencion-inmigrantes-emigrantes-y-refugiados-saier
- Portal de educación intercultural: https://aulaintercultural.org/2006/11/05/portal-espanol-para-inmigrantes-nivel-0/
- Portal de política lingüística del Consejo de Europa: el objetivo de este programa es promover los derechos individuales, la inclusión social, la comprensión intercultural y la igualdad de acceso a una educación de calidad: https://www.coe.int/en/web/language-policy/home (disponible en inglés y francés)
El módulo en breve
- ¿Que es la inmigración?
- ¿Cómo mejorar las habilidades pedagógicas y crear un entorno educativo abierto a los inmigrantes?
- Las necesidades sociales de los inmigrantes
- Comprender la importancia del diálogo intercultural
Actividad de evaluación
- El diario / calendario personal es una buena forma para que los alumnos registren sus pensamientos y experiencias diarias durante el curso. De esta forma, al finalizar el curso, tendrán la información más importante y las lecciones aprendidas.
鉁忥笍 haga clic en el enlace para ir a los ejercicios
Referencias