Introduzione
In questo modulo, analizzeremo il processo di monitoraggio, esame e valutazione delle attività educative non formali, rivolte ai migranti con disabilità. Questo specifico gruppo target ha alcune caratteristiche uniche, che devono essere considerate durante la procedura di valutazione di un processo di apprendimento.
Inoltre, verranno analizzate questioni come il modo in cui i partecipanti alle attività di apprendimento possono dare un feedback costruttivo, l'importanza dell'autoriflessione sul processo di insegnamento e il motivo per cui si dovrebbe prestare particolare attenzione alla comunicazione nonviolenta tra tutti i partecipanti in un processo di apprendimento.
L'obiettivo è quello di sollevare l'attenzione sull'importanza del monitoraggio e della valutazione nei processi di apprendimento, come un modo per capire quanto bene si sta facendo durante la procedura educativa e se gli obiettivi educativi sono stati raggiunti.
Obiettivi formativi
Dopo aver completato questo modulo, sarai in grado di:
- Capire come monitorare e valutare un processo di apprendimento
- Identificare le fasi pratiche di una procedura di monitoraggio e valutazione di un processo di apprendimento
- Descrivere gli strumenti pratici per il monitoraggio e la valutazione di un processo di apprendimento
- Essere a conoscenza di una serie di strumenti di feedback
- Valutare l'efficacia di un'attività educativa non formale per migranti con disabilità
- Sostenere la comunicazione nonviolenta durante la procedura di apprendimento
Requisiti
Le seguenti cose sarebbero utili per sfruttare al meglio questo modulo, ma non sono requisiti obbligatori:
- esperienza nell'insegnamento o nella formazione di un gruppo di studenti adulti
- esperienza nell'insegnamento o nella formazione di un gruppo diversificato di studenti (ad esempio, diversi background educativi, background migratori, persone con disabilità, ecc.)
- esperienza nel monitoraggio e nella valutazione di un processo di apprendimento
Contenuto
Spunti di riflessione
- Hai mai identificato delle lacune nelle attività di apprendimento che hai usato per gli immigrati con disabilità?
- Credi che gli strumenti di monitoraggio che stai usando per valutare i progressi di apprendimento dei tuoi studenti immigrati con disabilità siano efficaci?
- Hai incontrato difficoltà nel monitorare i risultati dell'apprendimento di un programma educativo incentrato sugli immigrati con disabilità?
- Credi di essere in grado di fornire un feedback costruttivo ai tuoi studenti per motivarli e coinvolgerli nella procedura di apprendimento?
- Pensa alle tecniche che hai usato per creare un ambiente educativo incentrato su sicurezza, fiducia ed empatia per i tuoi studenti, compresi gli immigrati con disabilità. Hanno avuto successo? Quali difficoltà hai incontrato?
Esperienze
- Stili di apprendimento e l'importanza dell'autoriflessione critica
Puoi guardare un video da una presentazione TEDx della dottoressa Tesia Marshik. La dottoressa Tesia Marshik è Ricercatrice di Psicologia all'Università del Wisconsin-La Crosse. I suoi interessi di ricerca in psicologia dell'educazione includono la motivazione degli studenti, l'autoregolazione e le relazioni insegnante-studente (aspetti importanti durante le procedure di monitoraggio e valutazione).
https://www.youtube.com/watch?v=855Now8h5Rs
- Apprendimento degli adulti: La storia di successo di un immigrato
Puoi leggere l'intervista al Dr. Gustavo Lara González, presidente del dipartimento ABE/GED del distretto scolastico di Moreno Valley, sul suo viaggio dal Messico agli Stati Uniti.
https://www.edcircuit.com/adult-learning-an-immigrant-success-story/
- Perché misurare l'apprendimento è così difficile?
Puoi guardare un video in cui diversi professionisti dell'apprendimento e della valutazione dell'istruzione superiore discutono delle difficoltà nel misurare l'apprendimento.
https://www.youtube.com/watch?v=_iv8A1pHNYA
Letture e risorse consigliate
Il modulo in breve
- Capire come monitorare e valutare un processo di apprendimento;
- Identificare le fasi pratiche di una procedura di monitoraggio e valutazione di un processo di apprendimento;
- Descrivere gli strumenti pratici per il monitoraggio e la valutazione di un processo di apprendimento;
- Essere a conoscenza di una serie di strumenti di feedback;
- Valutare l'efficacia di un'attività educativa non formale per migranti con disabilità;
- Sostenere la comunicazione nonviolenta durante la procedura di apprendimento.
Attività di valutazione
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Riferimenti